校园内，学生帮老师跑跑腿，在中小学校园里可谓司空见惯。可是，“对”与“不对”和“好”与“不好”，却很少有人去思考和评论。这次碰到了一个爱“较真”的家长，正说明互联网环境下的当今，教育正面临新的挑战。校园里，一些看似微不足道的细节，也有可能被诟病。传统的师生关系处事方式，在新时代也不一定会被认同。
不过，这一次的家长吐槽，有些网友却不并支持，各媒体的“评论区”格外有意思。比如，“帮老师做事很开心，感觉有面子，走路都带风”“人之常情，跑个腿咋了，同事之间、朋友之间、师生之间就不能跑个腿？”“学生唯一快乐的事情，都要被你整没了。”“被老师派任务，对孩子来说是多么幸福的事，能兴奋好几天。”“我家老大可喜欢帮老师取外卖了，因为拿回来后老师会分给他吃的。”……如此等等。还有更多评论，唤起了不少70后、80后家长们对于童年帮老师“跑腿”的美好回忆。
学生帮老师跑腿，究竟如何看？立场视角不同，观点自然不一。有网友认为老师有居高临下“使唤学生”之嫌，有家长怕自己的孩子因为“帮老师跑腿”而招致其他同学另眼相看，还有的人可能会觉得老师应该以身示范，“自己的事情自己做”，众说纷纭。
但是，也有许多多网友表示，小时候“帮老师跑跑腿”，是一件很美好的事情。站在儿童的立场，以儿童的视角和心理视之，能帮助老师，有点“受宠若惊”，也是一件美好的事情。站在溺爱孩子的成人的视角，你眼中可能看到的就是老师的“懒”和“自私”。
但凡你多到校园走一走，你会经常看到课间孩子们争抢着帮老师拿教具、抱作业本等场景；你有时还会看到孩子们和老师打成一片，共享“零食”和“水果”的美好。
因为喜欢，所以亲近；因为亲近，所以融洽。正如有些网友所评论的，“学生和老师，就像孩子和长辈一样。”如果把学校当成了“家”，当师生关系如同“孩子和长辈。”这不正是家长们期待的教育境界吗？
关系即教育，好关系成就好教育。关系看似很复杂，但教育很简单——愿意就好，喜欢就好。孩子们为什么愿意？是因为一件事可以与同学、老师、爸爸妈妈产生更好的情感共鸣，带来彼此的理解与互动，走向更加友好。这就是情感的底层动力和关系的教育价值。所以，好的教育，是在互相愿不愿意、喜不喜欢中完成的，绝不是在“使唤”与“伺候”中完成的。
当然，老师让学生“跑跑腿”的前提，一定不要让学生有“使唤”和伺候的误解，教师也要把握好“量”和“度”。比如，不能在上课时间，不能过“重”、过“繁”、过“劳”、过“频”，不能出校园，不能强迫，不能超出学生的行为认知能力等等。除了个别老师对学生进行不当“派遣”之外，大可不必戴着功利主义有色眼镜，将偶尔鼓励学生“跑跑腿”的大多数老师“想歪了”。
互联网应该是包容的，在众声喧哗的瓜众跟帖里，我们要善于看见和朝向校园教育的美好。