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1.学校实验室是完成教学任务的重要场所，是培养学生初步科学实验能力和按照实验教学大纲要求开展科技活动的场所，在开展实验教学和提高教学质量中具有十分重要的作用。对于一个拥有各类实验室、实验仪器齐全的学校来说，管理是关键，因为只有管理跟上了，各类仪器设备才能得到更合理有效的利用。对此，作为中学实验室工作人员，我们在长期的工作实践中做了以下工作：
2.实验室工作人员是科学管理实验室的基本队伍，对整个实验室的管理和运行起着决定性的作用。一个好的实验者可以改变整个实验室，促进实验教学的发展。但是，一个差劲的实验者会导致整个实验室变得脏、乱、差，从而使实验教学无法正常进行。所以我们每个实验者，一方面在平时加强政治学习，提高自身素质，让大家在平凡的一点一滴的工作中认识到这项工作的重要性，从而更加热爱自己的工作。另一方面，继续去兄弟学校和单位学习交流，参加实验设备和成果展览。这不仅开阔了我们的视野，了解了实验仪器发展的新情况，也看到了兄弟单位的先进管理经验，有利于我们在今后的工作中借鉴和提高。同时，学校也鼓励我们总结自己的经验，写论文，或者参加业余学习，提升自己各方面的修养。由于平时严格的要求和专业的考核，现有的每一个理、化、生物实验技术人员都能做好本职工作，使实验室干净有序，实验准备快捷正确，从而保证了各项教学实验的顺利完成。
3.俗话说，没有规则，就没有方圆。根据上级部门的规定和我校的具体情况，我校制定了比较健全的规章制度，如《实验室管理守则》、《学生实验守则》、《实验室工作人员职责》等。从而保证每一项工作都有规则和记录。此外，我们还实施了危险品使用的“接收和登记程序”，从而确保了危险品的安全管理。在全体实验人员的共同努力下，保证了各项制度的顺利实施和实验室工作的正常开展。
4.首先，根据建账要求，设置总账、明细账、低值易耗品账户，并设置柜牌，标明仪器的编号、名称、数量。平时购置或配置的仪器设备应按统一编号顺序登记记录，所消耗的物品应及时记录在各分类记录簿上。每学期期末，核对帐、物、卡，对报废的仪器发“损失报告单”，经领导批准后核销。ZUI后将核实的金额转入总账和明细账，这样毛巾和长材卡片就可以统一了。
5.其次，仪器和物品的存放要有系统，有条理。我们按照国家教委新编的《实验室安全防护制度》来保管。比如物理仪器分为测量仪器、力学、热学、光学、声学等。化学仪器分为仪器、玻璃器皿和药品；生物仪器分为仪器、模型、标本等。然后分类入柜，按照上轻下重、直放直挂的原则，分柜存放。对于特殊化学仪器中的易燃易爆物品，我们专门存放在石窑中。
6.三、合理维护各类仪器，努力延长其使用寿命。仪器的维护是实验室管理中不可缺少的一部分。预防为主，减少自然损耗，延长仪器使用寿命。我们学校的具体做法是：始终坚持在实验前检查所有要用的仪器，不要让仪器带着“病”上班；在实验过程中，及时发现有问题的仪器并更换或妥善处理，保证实验顺利进行；实验结束后，所有的仪器都要维修。同时，对于不同类型的仪器要采取不同的方法进行保养：比如对于显微镜，每学期结束时要将镜片清洗擦拭干净，然后放入烘干机中进行保养；定期给电气仪表通电，确保线路畅通；金属仪器和工具要注意防锈，特别是转动或滑动部分，每次使用后要及时擦拭和涂油；做好光学仪器的防尘防霉工作，尤其是在雨季。我们还经常打开仪器室的门窗和仪器室的窗户进行通风，经常清理灰尘，保证仪器室的干燥、干净、卫生。由于我们平时加强了仪器的维修和保养，仪器始终处于备用状态，从而保证了各种教学实验的正常进行。
7、管理实验室，目的是用好各种实验仪器。为了使教学仪器在教学中发挥更大的作用，首先在学期初，我们根据各科各年级的教材内容或《中学理科教学仪器设备目录》的要求，制定了本学期演示实验和学生实验的实验教学计划，包括具体日期、各种用品和要求。然后实验室根据老师的“实验通知”，及时为老师做好演示实验和学生小组实验的准备工作，协助老师做好演示实验的预习或帮助学生进行实验。学生实验要求“四定”，即定台、定位、定人、定仪器，增强责任心。
8.为了提高实验在教学中的地位，我们有时会把一些演示实验改成学生实验。老师边做边教，学生边做边学。例如，按照上述方法进行长度测量和力测量等实验。这样既增加了学生的动手机会，又能使学生更牢固地掌握所学知识。以及一些简单的实验材料，如牙膏、橡皮筋、弹簧、气球、易拉罐、可乐瓶等。我们鼓励学生自己去寻找，鼓励他们用不同的材料和方法设计能得出相同结论的实验。给学生提供更多的动手机会，让学生对概念的建立有更清晰的印象，同时培养学生的实验技能，提高学习兴趣。
9.多年来，我校在管理和使用实验仪器方面取得了一些经验和成果。去年顺利通过苏州中学实验室“合格实验室”验收，今年又被授予“先进集体”的光荣称号。然而，我们对现状并不满意，因为我们看到仍然存在许多问题。特别是在新形势下，如何逐步实现实验手段的现代化，仍然需要我们不断探索和总结，以进一步提高实验室的管理水平。
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