萱萱在制作面点 受访者供图
中新网天津9月10日电 题：融合教育让“星星的孩子”散发应有的光芒
作者：庞喻文
称重、揉馅、搓团，把这些面团捏成规定的形状......在妈妈的帮助下，15岁的心智障碍孩子萱萱(化名)做了一个又一个可爱的小面包，再撒上一把巧克力碎，整个甜品屋都散发着诱人的香气。
这家甜品屋位于天津市北辰区的未蓝残健融合生活广场(以下简称“未蓝广场”)。据介绍，未蓝广场是天津市的第一间社区资源教室，它面向有特殊需要的儿童青少年及其家庭提供入学支持、融合教育支持及相关评估服务，为大龄心智障碍青年提供就业支持、心理支持、残健融合体验和艺术疗愈类课程。除了甜品屋，还有茶屋、鲜花店、陶艺手工店......
甜品屋内，萱萱帮助妈妈给客人递上一杯热气腾腾的咖啡，用不标准的语音说了句“你好，谢谢”。母子二人忙碌的身影，是甜品屋最温暖的存在。
“孩子从小就患有自闭症，我带他来这里是希望他能尝试着多跟人接触，再学个一技之长，以后长大了也好自己养活自己。”萱萱妈妈告诉记者，萱萱平时也很喜欢做面点，现在基本可以完成一半以上的工序了。“以前他就想自己一个人待一天，谁也不理，但是现在起码能面对大家，能跟人打招呼，我感觉他进步还是很大的。”
萱萱跟妈妈在店里迎接客人 庞喻文 摄
未蓝广场负责人孙娜介绍，这个广场里的店都是北辰特殊教育学校的孩子家长和老师组建的，而没有外界的社会人士。“目前广场内有6位心智障碍的孩子实现就业，有10多位孩子已经走出去工作了。很感谢区政府免费提供这800多平米的场地租金和物业水电费，减轻了很多负担。”孩子们通过这样一个场所，慢慢学着接受社会，融入社会，走进社会，最终习得一技之长，自食其力。
近两年，全国极力助推融合教育。2022年1月，教育部、国家发展改革委、民政部、财政部、人力资源社会保障部、国家卫生健康委和中国残联共同研究制订了《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》，提出到2025年高质量特殊教育体系初步建立的主要目标。到2025年，全国适龄残疾儿童义务教育入学率要达到97%，非义务教育阶段残疾儿童青少年入学机会明显增加，教育质量全面提升，保障机制进一步完善。
“我们一直在做特殊需求孩子从学前到就业整个学段的融合支持，目前来说，经过整段融合学习成功就业的孩子已有几十个，在义务教育阶段接受融合支持的孩子有90多个。”天津市北辰区特殊需求服务指导中心巡回指导教师赵明珠表示，融合教育模式为特殊孩子提供了更安全、更包容的环境，让他们从身体健康、心理健康、人际关系健康等方面获得更多收获。
“一般来说，这种特殊教育在义务教育结束之后大部分地区就没有了，但是对于这样的孩子来说，义务教育结束之后，还是他人生的刚刚开始，所以融合教育实际上是为孩子今后的未来打下一个基础。目前北辰区一共有15个社区资源教室，希望今后能让更多特殊孩子接受完义务教育、职业教育之后，再得到一个工作的机会和培训的空间。”天津市北辰区教育局副局长苗芊说道。
今年9月7日，天津市人民政府新闻办公厅印发了《“十四五”特殊教育发展提升行动计划实施方案》，提出“到2025年，初步建立布局合理、学段衔接、普职融通的高质量特殊教育体系。普及程度显著提高，适龄残疾儿童义务教育入学率达到99%，随班就读比例达到50%，非义务教育阶段残疾儿童青少年入学机会明显增加。”的主要目标。截至目前，天津市已有22家自闭症机构，其中包含了天津民办自闭症机构，天津公办机构，天津连锁自闭症机构，天津融合幼儿园与部分特殊教育学校。课程教学改革不断深化，为特殊教育而献力的教师队伍也在越发壮大......
现在，融合教育已成为提高特殊少年儿童适应社会、融入社会能力的重要途径。普通教育、职业教育、医疗康复、信息技术与特殊教育需要进一步深度融合。在今天这样一个多元且包容的社会，越来越多的群体需要被看见、被理解、被支持，让“星星的孩子”真正地“存在”，真正地追随光，成为光，散发光。(完)