图为工作中的于秀娟。 陈先达 摄
中新网呼和浩特9月11日电 题：全国模范教师于秀娟：“你未必光芒万丈，但一定温暖有光”
中新网记者 张林虎
“你未必光芒万丈，但一定温暖有光。”这是“全国模范教师”于秀娟经常对学生们说的一句话。
1986年，于秀娟高中毕业，填报了北京师范大学。
“要美美地站在讲台，一辈子做一个快乐的老师。”这是于秀娟的人生理想。
毕业后到呼和浩特市第一中学任教，“当时想，至少要做个不让学生厌烦的老师。”于秀娟看来，让学生不厌烦，首先得让学生学起来不费劲，这就需要老师下功夫。
“上课，起立，老师好！”每次上课，师生间的问候要清脆、响亮、整齐，是于秀娟课堂的“铁律”。“这样简短的仪式，是为了提醒学生进入状态，也是提醒自己：要作专业的教师，上课要有上课的样，课也要上得像样。”于秀娟说。
图为学生为于秀娟写的祝福赠言。 陈先达 摄
虽然对教材已烂熟于心，但于秀娟不允许自己不备课就上讲台，给学生讲的题她自己必须先做一遍，找到最优解决方式、思考更多种解决方式。
于秀娟总能帮助学生选定适当的学习目标，确认和协调达到目标的最佳途径，让学生形成良好的学习习惯，掌握适合他们自己的学法，使课堂形成接纳的、支持性的、宽容又不失严谨的学习氛围。
在学习方面，于秀娟没有丝毫妥协的空间，对就是对，错就是错，懂就是懂，不懂就是不懂，不要想在她面前蒙混过关。“于老师上课从不讲一句废话，她对课堂的节奏控制得特别好，对每节课的内容都能做到烂熟于心，心中有数。”已经毕业13年的师尚伟回忆起于秀娟的课堂教学仍然记忆犹新。
多年的教学中，于秀娟发现很多学生基础知识掌握不够扎实，到了高三，一些基础知识还需重复教学。她想改变教案、改变教学方式、改变课堂，以更加系统化、整体性的思维重新组织教学。
图为于秀娟读学生的赠言贺卡。 陈先达 摄
此后，于秀娟为了提高课堂效率和学生的学习能力，从模仿别人的学案教学到“量身定制”自己的学案教学，1.0版本、2.0版本、3.0版本……她更新迭代制定符合学生学情、有利于学科思维培养、提升学生学习能力的学案。“我一直觉得自己不聪明，所以我无论做什么事情都会拿出十二分的努力去做。”于秀娟说。
在一轮又一轮的教学改革中，于秀娟逐渐从一名参与者，变成领跑人。而她也先后被评为内蒙古自治区第八届中小学特级教师，自治区首批中小学正高级教师，自治区第八批草原英才和呼和浩特市首批青城英才，全国模范教师。
讲台上的于秀娟是严师，走出教室的于秀娟更喜欢与学生平等相处，并给予学生最大的尊重，所以她总能在最短时间记住每个学生的名字。凡是有学生来办公室找她，她第一句就是：“来来来，坐在这里说。”
“当老师，要常怀敬畏之心，因为我们不仅要教书，更要育人。”于秀娟说。
32年来，于秀娟从任课教师到班主任、年级组长、备课组长、教研组长、学校学术委员会主任委员，但她一直在教学一线。
除了专业教学外，于秀娟还担任培养青年教师的工作。她鼓励青年教师，要勇于尝试新的教学方法，学会利用现有的优质教学资源，端正自己的教学态度，和时代共进退。
图为于秀娟为青年教师“指点迷津”。 陈先达 摄
2022年4月，于秀娟调任呼和浩特市教研中心主任，她做的第一件事是全面了解校情、学情、师情，详细了解每个授课教师的特点和擅长方向。“我觉得这样才能更精准对老师们‘因材施教’，帮助老师们在专业成长上更快发展。”教研员张宇说。
“当老师更多的是快乐，不是辛苦。你的付出辛劳，换回了学生的成长和一辈子的师生情，多好！”回述自己从教32年点点滴滴，于秀娟这样总结。(完)